“双减”政策的出台，为的是让教育更好地回归校园主阵地，减轻学生负担，促进学生的全面发展。“双减”对一线的教师又提出了哪些新的要求？12月6日下午，星韵学校开展了主题为“‘双减’背景下，教师的‘变’与‘不变’”的“有约·半月谈”活动，全体行政人员以及在星韵学校跟岗学习的八位武进区优秀青年干部参加了本次活动。

首先，杨红、翁小玉、徐敏三位老师以访谈的形式结合自身落实“双减”政策的实际情况，围绕作为“双减”工作的重要执行者和推动者，从遇到哪些问题，怎样直面问题、迎接挑战，如何应对教育新变化等话题，分别从教学创新、时间管理、家校共育三方面进行了探讨。

“双减”之下，教师需要思考并处理好“减与增”的关系，并从中探寻最优路径。马花、钱晓丹、潘能老师三位老师从课堂结构的升格，学习评价的改进，学科课程再开发，学习方式的变革，校本课程的开发及作业设计的优化等方面思考如何借力“双减”提高专业能力，提升育人质量，在“双减”激流中创造自己的道路。

让“双减”达成实质性目标，取得绝对性成效，教师是关键者，也是主力军。袁丽、周鸣波和周华三位老师结合岗位特点，在“双减”背景下，从德育、体育两方面挖掘教师力量。德育课程中的“再见吧！纸团君”，体育组的“兴趣课堂”，“智慧课间”的校本化创新，吸引着与会的每一位老师。在教育教学的思想观念、方式方法，乃至自身发展上，教师都应该作出相应的改变和努力，做到该坚守的，笃定坚守，该变革的，勇于变革。

最后，蒋校长就“变”与“不变”进行了哲学表达：厚植教育情怀不变，让学生在校的每一分钟都很重要，让学生在校参与的每一件事都很有意义；变“寻常”为“特别”，抓住“三个关键”：关键时间、关键内容、关键细节。蒋校长的一席话让我们重拾了教育的初心和本质。

“双减”给学校带来了一次史无前例的机遇和挑战，只有在“变”和“不变”中追寻课堂的效率，回归教育的本质，才能找到前行的道路，真正实现育人目标。

星韵学校供稿  撰稿：王一  摄影：蒋潇钰  审核：芮建花

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