星韵学校开展市级课题校级中期汇报活动

发布时间：2021-05-14 11:09:44 点击次数：66

为了落实课题研究过程管理，提升研究成效，促进课题研究成果的提炼，5月13日，星韵学校开展了常州市教师发展专项课题校级中期汇报活动。 学校区级及以上课题组核心成员以及校级微型课题主持人参与了本次活动。本次进行中期汇报的课题分别是常州市教育科学“十三五”规划青年教师专项课题“教材融合视角下小学英语绘本阅读课程开发的研究”以及“基于博雅教育理念构建学校创客文化的实践研究”。

首先，分别由课题组成员张玲和吴艳两位老师进行课堂教学展示。张老师执教三年级绘本课Where is the baby？本课基于译林出版社《英语》教材三年级下册Unit4 Where is the bird？进行融合选材，将教材内容与绘本拓展勾连，根据学生的语言能力和思维水平设计了层层递进的教学活动，学生们会思考、善表达、愿表演的课堂表现给听课老师们留下了深刻印象。 吴老师执教三年级美术课《怪兽奇想》。吴老师巧妙引用动画电影《怪物公司》中阿布和毛怪、大眼仔的故事创设情境串起了整节课，学生们动手将剪贴剩下的边角料设计成怪兽的基本形态，并通过观察发现、对比总结的方法独立完成后续的个性创作。课堂中学生的主体性和创造性得到了很好的体现。

随后，课题主持人黄海燕老师和施云春老师分别对各自主持的课题进行中期汇报，两位老师严谨规范地就课题概况、研究进展、初步成果、存在问题、改进设想、下阶段研究计划等方面做了具体汇报。黄老师从有效创新、深化学校课程体系、提升学生学科关键能力和促进教师专业发展三个方面进行了阐述；施老师从构建“小时光”创客文化街区、构建学校创客文化、培育学生的创客精神、营造创客文化氛围等方面分享了课题研究的现状与收获。

最后，由李萍主任和顾丽娟副校长对两个课题的实施与报告进行点评，为下一阶段深化课题研究提出了意见与建议。李主任表示做课题=想明白+做出来+说清楚。“想明白”指的是课题设计，提出问题与假设。“做出来”就是实践实施，验证假设。“说清楚”，就是总结，把之前“做出来”的行动结果进行提炼，总结成行之有效的经验。顾校长指出中期评估报告的撰写要注意把握时代发展的节奏，关注教育话语的更新和变化，做到与时俱进、谨慎用语和规范表达。 课题研究是教师发展的需要，是学校教育发展的需要。通过本次活动，老师们进一步明确了课题研究的方法和要求，相信在接下来日子里大家将会潜心钻研，不断积累经验，切实提高课题研究成效，以更好地推动课堂教学改革，发展学生核心素养，落实立德树人的根本任务。

星韵学校供稿  撰稿：叶文蕾  摄影：陈雨婷  审核：邵璐露