5月14日下午，省教研课题《以学习为中心的小学英语学科关键问题的研究》第九次课题活动在武进区星韵学校如期展开。常州市教研员黄小燕老师带领各子课题组长和课题组全体核心成员展开深入研究，活动还特邀了省监测小学英语组专家胡明教授前来指导。

板块一：共赏精彩课例

    研究活动前，来自星韵学校的管蔚琪老师基于文化意识视角精心录制了一堂精彩课例《The Street Party》，各课题组成员在线上认真观摩并学习了管老师的课。The Street Party是英国的一个传统节日，在这个传统节日里，街上的大人和孩子们拿出家里的食物摆放在街道上与大家一起分享，这是很正式的一种聚餐方式，突出不同民族有着不同的文化风俗习惯。管老师通过介绍The Street Party，引导学生认识到不同国家的风俗，学习不同食物的单词，培养学习者的跨文化意识，激发学生体验人与人之间关爱的情感。

板块二：多维剖析课堂

各子课题小组基于管老师的课例，从文化意识、语言能力、思维品质、学习能力和情感态度等方面多维度、多层次对之进行了专业的解剖和分析。从文化意识方面看，本节课从以下三个层次体现文化意识培养目标：知道，了解文化知识；理解，认同文化知识；鉴别判断，形成文化自信。从语言能力方面看，本课创设真实情境，融词于境；紧扣主题情境，促进深度表达；注重策略指导，提升阅读能力。从思维品质看，本节课在对学生的形象思维品质、抽象逻辑思维和批判创造性思维等方面的培养尤为突出。从学习能力看，本课从明暗双线同时推进学生对于学习资源的高效运用和学习能力的有效提升。从学习情感看，学生建立了积极的学习情感和良好的学习习惯。

板块三：课题中期反馈

    小组评课后，教研员黄小燕老师进行了小结。她指出，文化自信不等于文化态度，教师作为教育者，要在文化上给学生做好引导，文化没有对错之分，我们要培养学生开阔的、兼容并蓄的眼光。黄老师对总课题进行了提纲挈领式的中期小结，她和大家分享了又一次修改的关于关键问题的内涵定义，字斟句酌，精益求精。各子课题也从从语言能力、文化意识、思维品质、学习能力和学习情感各方面进行了中期反馈。

板块四：专家引领前进

    最后，省监测小学英语组专家胡明教授给全体成员做了指导。对于具体的中期反馈，一丝不苟的胡教授表示会在逐字逐句翻阅后给大家一个详细的回复。现场，胡教师围绕我们的课题，给大家分享了他的专业认识：以学习为中心的小学英语学科关键问题的研究要关注音形义三位一体；学生的词汇达标要做到：见词会念，听音会写，明白词义；对于学生的难点，教师要有意识的重复，且运用多技能融合教学，让学生对知识点从了解到体验再到识别；语言就是技能，语言就承载着文化。胡教授对核心素养、关键能力以及指标分解深入浅出的分析再次激发起所有老师对英语教学与教育科研的热情。

教学与科研对于教师而言，如鸟之双翼、车之双轮。我们在专家的专业引领下，脚踏实地做科研，利用科研理论指导课堂教学，在课堂教学中实践摸索教学理念。相信在黄老师的带领下，我们的研究之路定会越走越稳，越走越远。

星韵学校供稿  撰稿：吴珊   摄影：盛霏   审核：黄海燕