2021年12月1日，星韵学校低年级英语教研组围绕“主题意义视角下的小学英语低年级游戏教学的研究”这一主题，展开了教学研讨活动。张玲老师对新标准英语Module 4 Unit1《It's red》一课进行了再构。

基于上次教研活动老师们提出的宝贵建议，张玲老师从语言表达、游戏形式及作业设计三方面进行了进一步优化。除目标词汇外，张老师还增加了句型教学，学生不再只是进行词汇输出，而是表达完整的句型。在颜色混合实验时，张老师让学生思考并自然引出问句“What colour?”让学生学会提问，由简至难，从而体现教学的层次性。课堂游戏调整为以集体游戏为主，学生参与面广、积极性高，整体节奏明快，避免了游戏形式过于复杂而造成的课堂节奏缓慢问题。基于文本所学内容，为了让学生进一步内化语言，老师设计了制作透明变色龙Kami的实践性作业，鼓励学生在生活中运用所学语言进行实践。

课后，陈贤萍老师结合本节课，围绕本次活动的研究主题开展微讲座。陈老师从“英语教学游戏的作用”、“英语教学游戏的基本类型”以及“英语课堂教学游戏的方式举例”三个方面进行分享。课堂游戏不仅能促进学生的智力开发，还能开发学生的非智力因素，帮助降低学习难度、突破重难点。根据游戏的功能、形式、组织方式等，陈老师将游戏进行了分类，通过大量丰富有趣、形式多样的游戏实例让在座老师更直观地感受到不同类型游戏的功能。

通过本次活动，英语组成员对研究主题有了更深刻的思考，低年级的英语教学一定要符合儿童身心发展的规律，让孩子在乐中学，在玩中学，通过玩游戏、表演、欣赏视频等形式来激发他们的学习兴趣，力求教学模式科学化、多样化、趣味化。

（星韵学校供稿  撰稿：张玲  摄影：史佳瑶  审核：黄海燕）