课题阶段研究情况小结

（2009年3月-2009年7月）

一、完善研究方案。

开学初，根据一年内的研究情况，对课题的研究方向作了适当的调整，把作业设计的实效性和创新性作为研究的重点。

二、坚持理论学习。

对假期理论学习情况进行了交流，对课题研究的前沿情况有了充分的了解。也可以看出，课题组人员研究方案的设计能力，研究方法的选择能力，研究过程的调控能力，研究结果的检验能力都得到了提升，为下一步的研究提供了技术保证。

三、以活动为载体，课题研究在“实”上下功夫。

1、举办“沙龙”。课题组成员在“沙龙”上分享了成员的经验，提炼实践经验。

2、组织观课议课活动。以“练习的分层设计”为主题，每月课题组组织两次课题观课议课活动，分析课与课题的关联度和作业设计的有效性和针对性。通过，调查、测试和观察，研究课题研究的效度。

3、深入开展作业专项调研。本学期又进行了两次作业专项调研，作业调研制度已走上常规化、制度化。

4、完善案例为载体的研究方式。课题组在研究中发现，案例研究式是课题研究的有效方式，本学期举行了两次案例分析会，深入探讨了作业布置中存在的共性问题，就“分层实施”等难点问题进行了研究。

5、组织论文评选。

要求课题组成员认真撰写课题研究论文，提炼实践智慧。

四、加强课题研究资料的整理和分析。

特别是对教学设计、研究论文、案例分析的整理和分析，有多位老师的论文在各级论文评选中获奖，课题转化为成果明显。

                                        课题组