课题阶段研究情况小结

（2009年9月-2010年2月）

一、完善研究方案。

重新学习课题研究方案，根据研究进展，确定了本学学期的研究计划。确定把“练习设计的分层推进策略”作为本学期的研究重点。并对任务进行了分解。

二、课题研究活动有声有色。

1、组织作业布置专项调研。本学期进行了两次作业专项调研，就作业设计达成了一些共识，要求把作业的层次性，趣味性、挑战性落到实处。让不同层次的学生都能练有所得，最终都能达到教学目标。

2、组织作业设计专项研讨活动。交流会上王一、胡玲等老师作了现场交流。大家认为：作业设计要把实践性、趣味性、开放性、人文性、可行性融于一体，把学生从单一、封闭的数学中解放出来，激发学生对数学学习的兴趣，实现数学学科的课内外联系，校内外沟通，做到学科间融合，提高学生的数学素养和实践能力。

3、作业调研制度化。本学期举行了两次专项调研，发现作业设计中存在的如：作业形式单一、内容枯燥乏味；书面作业多，应用知识解决问题的作业少；统一要求作业多、根据学生差异分层要求作业少等问题得到了有效的改进。作业设计的实践性、综合性、开放性和层次性在明显增强。

4、作业备案制常抓不松懈。坚持做好作业备案制，强化作业设计不放松，保持课题研究的连续性。

5、开展课题研究课。以“练习的分层设计”为研究专题每月进行一次专题课题研究课研讨活动。凌丽萍、芮建花等老师上了研究课。

三、加强理论学习。

提高课题组成员的学科素养和教育科研素养，通过学习，课题组成员理论分析实践的能力得到了提高，教科研能力得到了提高。

四、及时进行经验总结。

要求每位课题组成员每学期完成一篇课题论文，并以论文撰写为主要抓手推进认识的不断升华。

课 题 组

                                                                              2010年2月