课题名称

基于“差异发展观”建设学校课程的行动研究

时间

2014年10月15日

地点

学校接待室

参加对象

及应到人数

12

实到人数

12

主持人

蒋惠琴

记录人

韩玉宇

活动形式

研讨

研讨主题

精心 精彩 精致——走向精品课程

活动目标

对“花样跳绳”项目进行调研分析

研究的目的

（范围、方法）

通过调研分析，对“花样跳绳”进行课程的设计、实施、评价等诸方面的深入研究。

活动过程记录（不够填写另附纸）

一、课题组成员在学校操场和风雨操场参观“花样跳绳”现场。

二、现场研讨。

窦校长：

目前这一课程的实施做到了“有花样”，除一年级外，其它各年级都有十种花样，每一个年级有自己的规定动作和创编动作。“有差异”，低年级侧重于个人跳，中年级侧重于双人跳，高年级侧重于小组跳。要进一步解决的是“教”与“练”的问题和评价的推进问题。

蒋校长：

1．要注重精心地设计。

不要把研究当作工作，强调研究意识，及时进行方案的完善与补充。

2．要注重精彩地呈现。

①1分钟跳，精彩在哪里？

②分散跳，“花样”编排上要更加明确，更加多样。

③放松跳，如何进行设计，避免千篇一律。

3．要精致地管理。

管理好研究人员，计划周密性，不仅仅是凭经验。在具体的实施方案上要体现研究人员的参与性、主动性、研究性，要促进研究人员积极自觉地进行课程的开发、实施、管理、评价等，确保效果。

4．开展课程评价的研究。确定各年级花样跳绳的要求与评价，促进学生的差异发展，满足学生发展的需求，成立基本组、花样组和创编组。将考核与“六个一”相结合，活动与“冬季三项”相结合。

5．从“优”到“特”，建设精品化的校本课程。

①开展花样编排的研究，如开发自编操等。

②进行文化的渗透，如创编儿歌、歌谣、音乐、舞蹈等元素。

③进行育人功能的开发，如培养孩子的合作意识和团队意识等。

后续跟进材料见附件一。

活动效果

   通过现场观摩和研讨，课题对“花样跳绳”这一课程的实施现状有了比较全面的了解，对这一课程的目标、开发、实施和管理、评价有了深入的思考，必将促进这一校本课程的进一步实施。