旧条幅在中低年级单双脚跳练习中的可行性研究

   结题报告

一 、研究背景：

单双脚跳是中低年级体育教学中的重要组成部分，在教学和练习中运动强度大，同学们练习一段时间就会疲劳，积极性降低影响训练效果。大家熟知唱游学习法能提高学生的学习积极性，我就将游戏以旧横幅为载体，以课堂为舞台，以单双脚跳为表现形式，展现给学生。希望能让学生“乐不思疲”，起到提高单双脚跳成绩的效果。

二、设计理念

本设计坚持“健康第一”的指导思想，遵循“课堂应适合学生”的理念，以培养学生对体育课的兴趣，提高学生上体育课的积极性。根据中低年级学生的身心特点、认知与运动技能形成等规律来设计，通过各种游戏手段，引导学生积极的参与训练，发展学生下肢力量，为更好地完成立定跳远和蹲踞式跳远的学习打下良好的基础。

三 、研究设计：

横向对比：研究对象三年级4个班级，（2个实验班、2个对照班）

（一）、实施与探索

     1、可做成布球，布袋、吊带等形式，利用制作成的教具在实验班游戏教学中运用。

2、心率对比：2个实验班平均心率-------次/分，感觉--------；2个对照班平均心率--------次/分，感觉-------。

         3、纪律、注意力、疲劳感对比

课后调查问卷

试验班级：                                                      

对照班级：                                                       

（二）、立定跳远、蹲踞式跳远平均成绩对比：实验班：---------米，普通班-------------米

                                                投掷成绩对照表 

四、研究结论：

1、从上表实验班和对照班的比较分析，两个班的学生相对还算喜欢单双脚跳课，人数比例接近（实验班84.2%、对照班85.7%）。几乎所有的学生都喜欢有器材、游戏比赛形式的学习。

2、两组数据的训练后疲劳感强弱对照分析，实验班学生自我感觉良好，没有特别疲劳情况的出现，而普通班有一半以上的学生感觉很疲劳，可见唱游学习法能提高学生的学习积极性，让学生在玩中学、乐此不疲。

3、从实验班和对照班立定跳远、蹲踞式跳远平均成绩对比：实验班男生立定跳远比普通班男生远0.04米，蹲踞式跳远远0.11米；实验班女生立定跳远比普通班女生远0.02米；蹲踞式跳远远0.09米。实验班确实比对照班跳的更远些。

4、通过老师观察，实验班与对照班的技术掌握情况相近，只是实验班的学生更有激情、更投入，而对照班的学生有些紧张，只是在完成任务。

五、研究综述：

   从上学期初进行该课题研究以来，我们根据学校要求制定研究方案和实施计划，重视研究过程，课堂对学生一样进行的指导，对实验班与对照班一视同仁的教学，尽量排除干扰因素。在测试中严格执行标准，确保数据的准确性。从前后测试的数据分析，是否利用旧条幅练习对跳远效果有关系，利用旧条幅教学，学生的练习密度提高了、训练强度自然增大、学生积极性得到提高、课堂纪律更好了、跳远成绩也有一定的进步，说明旧条幅在中低年级单双脚跳练习中是起作用的。因此，教学应根据中低年级学生的身心特点、认知与运动技能形成等规律来设计，通过各种游戏手段，采取更多样的措施方法，对差的同学进行个别辅导等，引导学生积极的参与训练。同时还要研究学生群体及个体特征，跟踪调查对跳远有影响的不同因素，从而找出更有效的方法指导教学。

研究人员：张崴   郭玉茹

2010年3月12日