春天最美不过漫步细行在温柔乡！　　

　　2011-3-25~2011-3-27，我们一行四人有幸来到了素有“人间天堂”之称的苏州，参加了“小学班主任工作技能高级研修班”。　　

　　此行引发了我三点感触：　　

　　第一：苏州的美女基本不爱上大街；　　

　　第二：苏州的春日风韵纤姿弱态；　　

　　第三：苏州人民比杭州人民友好。　　

　　当然，除上述三点之外，在培训的过程中我还收益了不少，并且深刻地意识到了：班主任是最平凡的教育者。要想实施更加行之有效的教育，班主任就必须站得更高，看得更远，想得更细。　　

　　桂贤娣老师向我们展示了一种智慧、快乐的班主任形象。桂老师用一个个鲜活精彩的案例，用一句句幽默的语言，用一段段率真的表演赢得了全场的认可和掌声。　　

　　      桂老师回眸自己的成长历程，自豪地表扬了自己的四点难能可贵：喜欢观察、爱反思、勤于耕笔，从不说假话。　　

　　她说：“我看到我们班的孩子快乐，我就开心了！”诚然，她用自己的真情践行着。她不会随意剥削任何一个孩子的快乐，她看到班上的一个孩子在不亦乐乎地扔红领巾，她觉得好奇，也学着做，她发现了孩子的快乐，理解了孩子的行为。在她的字典里：孩子是人，是不成熟的人，是在不断改正错误过程中成长的人。如果老师理解了这一点，那么无论学生好与坏，无论学生优与劣，无论学生调皮与乖巧，无论学生无知与懂事……老师都会包容，都会接受。　　

　　她说：“我的成长中受到了许多的鼓励，所以要给孩子们更多的鼓励！一次，桂老师领着三年级的孩子到操场上观察学校的早春，学写观察日记。一个学生三番两次表示“不会写”，最后在桂老师的鼓励下他这样写道：“春天来了，新生的绿草，笑眯眯地直立在地上，好像正在和低着头的蒲公英上的小黄花在绵绵话情呢。哟，多姿多彩，多情多意的春天来到了我们钟家村小学。（桂老师，这句话是我抄的，只有最后一小句是我自己写的，因为这句话写活了小草。三2班向智俐）”桂贤娣在日记后面写上了这样一段批语：“向智俐同学，你抄写的这句话用拟人的修辞手法，描绘了春天的主角——绿草黄花，神态含笑，举止文雅地在一起绵绵话情的美好情景，表达了你和小作者对多姿多彩、多情多意的春天的喜爱之情。桂老师如果看到了这句话，也会和你一样，把它抄到自己的本子上来的，因为我也喜欢这个句子。最后，桂老师想提醒你修改一个句子：你写的是‘因为这句话写活了小草’，桂老师建议你把这句话改成‘因为这句话把小草写活了’。你如果同意，就自个儿把它改过来，好不好？”瞧，如此的情感育人，她们班上的孩子怎会不喜欢她？！　　

　　她说：“做好本职，你会享受到生活的快乐！”她还说：“8小时以外，我要享受生活，要健身，要逛商场，要看医生，要孝敬长辈，要相夫教子，要享受天伦。”当然，做到这些是有前提的。在学校，桂老师说她不谈股票、不谈电影、不谈家长里短……她提倡，老师每天从第一只脚跨进校园的时候起，一直到下班离校的时间里，都凭良心工作。她说“我敬重那些时间加汗水的老师，但我不提倡！”　　

　　教育和人类世界中所有最美好的事物一样，她的本质是爱。桂老师，就是一个用爱心来创造奇迹的人。我要学习她，学习她“以善为灯，以心为田”；学习她勤于思考、善于创新的工作态度。只有这样我才能在教育行业真正地做出一份良心和贡献。