当前，我国基础教育课程改革进入全面深化阶段，新课程背景下的学科目标从知识点的了解、理解与记忆，转变为学科核心素养的关键能量、必备品格与价值观念的培育。这就要求教师必须提升教学设计的站位，即从关注单一的知识点、课时转变到单元整体设计。常州市重点课题“指向深度学习的小学数学单元整体教学研究”融实践性、研究性于一体，进行单元整体教学的研究，有效促进教师的专业成长，带动学校数学教研的新发展。
《指向深度学习的小学数学单元整体教学研究》课题简介
发布时间：2023-11-02 09:18:37
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